Hoy, martes, hemos acabado con las actividades del dibujo y del texto.
En cuanto a la primera actividad, vimos que el centro educativo estaba compuesto por la comunidad educativa, que a su vez esta compuesta por los alumnos, el profesorado, el equipo directivo, especialistas y personal administrativo.
La comunidad educativa son los agentes que articulan las funciones de un centro escolar con un mismo objetivo común, con unas funciones definidas y liderados por un equipo directivo hacia una misma meta.
- Profesorado, este puede desempeñar el cargo de director, pero para ello se solicita una formación específica. Dentro del profesorado hay una distribución de roles, que son los coordinadores de etapa, el coordinador pedagógico para toda primaria y para toda infantil, con la intención de dar coherencia interna a las propuestas didácticas que se proponen en cada ciclo, unificar criterios y encontrar una coherencia en el ritmo de aprendizaje de cada alumno. También está la figura del coordinador TIC, que es el que coordina las tecnologías de información y comunicación. En algunos colegios, solo se limita a ser el técnico, pero lo ideal es que haga una coordinación también a nivel pedagógico. Muchos colegios disponen de plataformas vía internet para transmitir información entre los centros y las comunidades autónomas, enviando horarios de los docentes, notas de los alumnos y también permite la comunicación entre los alumnos y los profesores. También, con respecto al profesorado, están los órganos de gobierno, en el cual está el claustro de profesores, el consejo escolar, que es toda la comunidad educativa junto con una persona representante del ayuntamiento. En él se aprobaba el proyecto educativo del centro, pero ahora esto lo aprueba el centro educativo debido a la LOMCE. Y por último, la CCP (Comisión de Coordinación Pedagógica), a través de los cuales se articula la toma de decisiones en cuanto al funcionamiento del centro. Esta se reúne una vez al mes y se tratan principalmente temas de promoción de alumnado, casos especiales y principalmente alumnos con necesidades específicas con apoyo educativo. Dentro de la CCP debe asistir es le orientador, que es la figura que forma parte del claustro del profesorado, pero es compartido. Cada comunidad autónoma contiene una EE, EAT (Equipo de Atención Temprana, que atienden a las escuelas infantiles de 0 a 3 años) y EOEP (que es el Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica y atiende a los alumnos de 3 a 12 años de edad).
- Especialistas, están los PT (maestros de educación especial y tienen una plantilla fija), AL (Audición y Lenguaje y sí se comparte con otros colegios) y los orientadores, que son una plantilla. Los equipos específicos son varios los que tratan trastornos, como la audición, de motorices, de trastornos generales del desarrollo y de cognitivo. También hay orientadores especializados en este asunto.
- Tipología de centros son los centros públicos, los concertados, que pueden ser de gestión religiosa o de gestión laica, y los privados. Hay centros educativos ordinarios que son preferentes de motóricos, de auditivos y de Trastornos Generales del Desarrollo (TGD). Pero también hay colegios concertados presentes de alguno de estos trastornos. Y además están los centros educativos especiales. En los centros preferentes de motorices habrán fisioterapeuta y enfermeros.
- Alumno, ya que es muy importante entender el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos. El proceso de enseñanza y aprendizaje se configura entorno a las características, potencialidades y necesidades de cada alumno.
Además, hay más elementos que influyen en la organización, funcionamiento y desarrollo del centro, tales como el entorno sociocultural, que define también las características del centro escolar, zonas geográficas, características de las familias. También, en algunos colegios, los extranjeros, disponen el aula de enlace. Esto se puede utilizar a partir de 3º de primaria y se puede utilizar una única vez. Solo pueden utilizarlo durante 6 meses para la adquisición del lenguaje de su país de acogida. Cuenta siempre con el apoyo del coordinador y del PT y AL.
La familia, que está dentro de la comunidad educativa, debe participar de manera activa en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos, participando en las actividades propuestas por el centro o impartir alguna clase.
En cuanto a las tecnologías de información y comunicación (las TIC), están los distintos medios, como los medios informáticos, audiovisuales, los medios telemáticos (estos se pueden clasificar en base a las funciones de comunicaciones, creación de contenido y la función de búsqueda de información y formación). Esto se debe tener en cuanta porque es obligado que todos los centros deben tener el plan TIC, porque se puede utilizar como recurso para le desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje y porque es una de las características de los alumnos.
Otros elementos son el ayuntamiento, para becas de estudio, ayudas de libros, becas de comedor, para prestar servicios de carácter formativo dentro del centro y de carácter preventivo para la navegación segura por Internet o evitar el bullying. Dentro del centro hay un representante del ayuntamiento.
Y por ultimo, el Ministerio de Educación (MEC). Las producciones del Ministerio de Educación son las leyes de educación y el currículo de enseñanzas mínimas. Estas leyes se ven afectadas por los cambios políticos. La legislación a nivel nacional llega a las comunidades autónomas, las cuales tienen el poder de adaptarlo a las características del entorno de su centro. Todo esto llega a los colegios. La relación con el entorno es unidireccional, a diferencia de los demás elementos, que son bidireccionales y hay una retroalimentación.
