ACTIVIDAD ''SER Y TENER''

"Ser y tener" 

Es una película/documental que transcurre en un pequeño pueblo rural francés. Un pueblo de familias ganaderas donde el invierno es realmente frío. Esta escuela rural es una de las llamadas escuelas unitarias donde acuden niños de 4 a 10 años dirigidos por un único profesor, George López, de verdadera vocación, al cual le queda año y medio para la jubilación.

Se tratan contenidos que hemos estado dando en clase como las aulas multiedad. Donde se trabaja con alumnos de diferentes edades y unos aprenden de otros, conviven entre ellos, se ayudan entre sí... 

En todas las aulas se tratan estos aspecto: contenidos académicos, resolución de conflictos, aprendizaje de valores, normas, educación emocional, juego y diversión, esfuerzo, disciplina, convivencia y diversidad. En la película se observa como también se atienden estos aspectos y se acerca mucho a la realidad por eso es tan interesante. 

Hay que nombrar todos aspectos de importancia que se dan en una organización escolar, en este caso en la manera de impartir una clase una asignatura o unidad o secuencia didáctica: 

Las competencias:

1. Competencia lingüística
2. Conocimiento e interacción con el mundo físico
3. social y cívica
4. Aprender a aprender
5. Competencia matemática

Las actividades:

1. Dictados
2. Cocina
3. Lecturas
4. Salidas didácticas

Los recursos:

Materiales propios del alumno (lápiz, papel, pizarra,tizas...)

Cocina

Humanos (Profesor)

Los grupos; se distribuyen por grupos de diferentes edades.

La metodología; Uso del aprendizaje cooperativo en todo momento. Además el profesor es el único que da las clases. 

Las familias, las relaciones y el entorno adquieren un gran papel fundamental. La familia está en constante preocupación por sus hijos y su enseñanza porque participan en ella, las relaciones eran bastantes activas ya que los mayores ayudaban a los pequeños, y los mayores incluso podían llegar a aprender de los más pequeños. Aprenden a respetarse los unos a otros ya que están mezclados por edades. y por último el entorno era rural y se desarrolla la acción en Francia. 

Como conclusión hay que decir que la película ha sido interesante porque toca todos los aspectos que hemos dado en clase, además nos puede servir para conocer mejor este tipo de clases rurales porque en un futuro podemos estar como docentes en una de ella. 

El vídeo os lo dejo por aquí para quien quiera echarle un vistazo ;) 

Martes 5 de Mayo

Llegamos a la última clase de organización. Y como ya hemos acabado el temario hemos visto una serie de vídeos que tienen que ver sobre los problemas de algunos alumnos en sus clases. Sobre todo problemas de interculturalidad, falta de oportunidades o porque se siente raros debido a discapacidades físicas, etc. 

El cazo de Lorenzo

 El viaje de María

Por 4 esquinitas de nada

Hay que concienciar a los niños y alumnos de que todos somos iguales, que todos tenemos que tener las mismas oportunidades y para llegar al objetivo hay que usar todo tipo de vídeos, actividades, fomentar el trabajo en grupo... 

7, 14, 21 de Abril

Durante el mes de Abril hemos ido conociendo en que se compone una PGA de cualquier Centro Educativo y Organización escolar. Para así realizar la nuestra correctamente. 

En este mes hemos conocido los distintos planes que entran dentro de una PGA, además de la tabla que hemos realizado anteriormente y sus actividades para que cumplan las competencias básicas elegidas hay que tener en cuenta los siguientes planes: 

Objetivos generales para el curso 2015-2016.

Plan para el fomento de la lectura, el desarrollo de la comprensión lectora y mejora de la expresión oral (Las concreciones para el curso 15/16).

 Plan TIC (Las concreciones para el curso 15/16).

 Plan de Atención a la Diversidad (Las concreciones para el curso 15/16).

Otras decisiones de carácter anual que afecten a la organización y funcionamiento del centro:

o   Otros planes específicos del centro (huerto, teatro,...)

o   La planificación de las sesiones de evaluación.

o   La planificación de la información a las familias: reuniones y entrevistas con padres.

o   Planificación de las actividades y coordinación con los centros de Educación Secundaria.

 Plan de Convivencia (Las concreciones para el curso 15/16):

o   Actividades para el fomento de la convivencia.

Esto es de lo que constaría una Programación General Anual, nuestro grupo, al finalizar las explicaciones, ha ido realizando los planes sin apenas problemas gracias a que en estas clases de Abril hemos preguntado dudas y la profesora nos ha ido explicando como hacerlo en sus clases teóricas y cuando le hemos preguntado. 

17, 19, 24 y 26 de Marzo

Los días 17, 19 y 24 fueron días en los que hicimos el examen, se convocó una huelga y no tuvimos clase, respectivamente. 

En cuanto al día 26 de Marzo, continuamos realizando la Programación General Anual . 

Jueves 12 de Marzo

Hoy en clase hemos visto un ejemplo de un caso que será parecido al que aparecerá en el examen. Constaba del siguiente enunciado: 

"Eres tutor/a de 3º de Educación Primaria de un grupo de 20 alumnos. Tienes que trabajar con ellos contenidos de la asignatura Ciencias de la Naturaleza. En tres sesiones, ¿cómo organizarías el proceso de enseñanza y aprendizaje?"

Lo que tendremos que hacer será poner: 

1. Agrupaciones del alumnado
2. ¿Cómo y por qué?
3. Contenidos
4. Objetivos didácticos, con sus competencias básicas y justificando el porqué
5. Distribución y gestión del espacio-aula
6. Metodología a seguir (distintos métodos que aprendimos de metodologías didácticas)
7. Recursos (humanos o materiales)

En cuanto a la metodología, podremos elegir cualquiera de los que hemos visto en clase como por ejemplo:

• Aprendizaje por cuestionamiento
• Aprendizaje deductivo o inductivo
• Aprendizaje cooperativo
• Aprendizaje por proyectos o por investigación.

La metodología también puede ser espontánea o dirigida, o bien heterogénea. 

Todo estará y quedará a nuestra libre elección. Solo falta tener suerte y saber hacerlo! ;)

Martes 10 de Marzo

En esta clase de teoría hemos repasado lo que faltaba del contenido que entraba para el primer examen de esta asignatura. Todo lo que llevamos dado hasta ahora está relacionado sobre el sistema educativo español, cómo es la escuela como organización, el profesorado y metodología que se lleva a cabo en él, y la planificación del centro escolar y aula.

Hoy, más en concreto, nos hemos centrado en las características de la LOMCE. Y lo más importante es que la educación se centra en el alumno. Tenemos como objetivo docente dar todo tipo de respuestas y soluciones al alumnado. Otro de los elementos fundamentales de la LOMCE son los talentos, cada uno tenemos una inteligencia y todas con el mismo valor, por tanto, el sistema educativo debe reconocerlo y potenciarlo. Es un sistema que reconoce la diversidad y además guía a los alumnos hacia las trayectorias más adecuadas a sus capacidades. Los estudiantes con mas problemas deberán tener unos profesores de apoyo específico para que no se queden atrás en el ritmo de la clase.

Unos de los principios generales de la LOMCE es que la escuela debe ajustarse a las demandas sociales, ya que una organización está en constante cambio, y por tanto no se puede seguir educando como tradicionalmente se viene haciendo. Además hemos estado debatiendo y hablando sobre las distintas pruebas que se van a realizar en cada curso 'crítico'. 

Si no recuerdo mal, además hemos estado hablando del contexto y los agentes que influyen o aparecen dentro de una organización escolar y atenerse a ello para mejorar la calidad del centro escolar. 

Por último hemos hablado sobre los recursos que serán necesarios para llevar a cabo la acción educativa. Hemos visto que todos los niños tienen derecho a una educación estén donde estén por ejemplo hemos hablado del servicio educativo a domicilio, donde un profesor va a la casa de un alumno que está enfermo y por distintas razones no puede desplazarse hasta el colegio. También hay profesores en las aulas hospitalarias donde se encuentran alumnos enfermos que por un largo periodo de tiempo no podrán asistir al colegio y entonces para que no pierdan clase, este profesor va allí. También podemos destacar a los profesores de áreas rurales, que significa que dan clase en diferentes pueblos ya que haber pocos alumnos se dan profesores de este tipo. Otros profesores que también se dan son los de circo.

Jueves 5 de Marzo

En la clase práctica de este Jueves 5 de Marzo continuamos realizando nuestra PGA, la profesora se fue pasando por los distintos grupos y fue observando que le faltaba a nuestra Programación General Anual. En nuestro caso, vamos bastante avanzados, tenemos la tabla realizada y sus actividades, nos estuvo hablando de los distintos planes que habrá que aportar en un futuro para completar la PGA y darla por cerrada.